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STRUBER B. MUSIQUE EN ATELIER

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LES MUSIQUE AU CORPS ET A L'INSTRUMENT

POUR TRAVAILLER SON RYTHME, ECOUTE, IMPROVISATION A L'ORCHESTRE AVEC CAHIER DU PROFESSEUR

AUTEUR: BERNARD STRUBER

STYLE: Classique

NIVEAU: Débutant

COMMENTAIRE:

Cet ouvrage d'initiation à la musique par le corps et la pratique instrumentale a été inspiré par des cours que j'ai animés à l'Ecole de Musique de Wassy. L'optique pédagogique est le travail de la mémoire, l'écoute, l'improvisation et l'activité instrumentale dans un groupe orchestral. Les jeux (mélodiques, polyphoniques, rythmiques et d'ensembles) sont destinés à une réalisation vocale, corporelle et instrumentale.
L'écriture n'y est donc conçue que comme aide-mémoire, comme support à la composition ou à l'improvisation, ou la prise de notes... pédagogiques.
La grande majorité des oeuvres proposées sont des musiques de tradition orale. Elles doivent donc être impérativement écoutées au préalable, afin de permettre leur reconstitution.
A tout moment, il faudra associer jeux mélodiques, rythmiques et d'ensembles.

Bernard Struber

Presse

Sous ce titre un peu sibyllin se cache une réalisation pédagogique tout à fait intéressante. Voici comment la présente l'auteur : "Cet ouvrage d'initiation à la musique (...) s'adresse prioritairement à des instrumentistes débutants et configurables dans un orchestre d'harmonie (...) Cependant, pianistes, guitaristes, violonistes sont les bienvenus.
L'optique pédagogique est le travail de la mémoire, l'écoute, l'improvisation et l'activité instrumentale dans un groupe orchestral. Les jeux (mélodiques, polyphoniques, rythmiques et d'ensembles) sont destinés à une réalisation vocale, corporelle et instrumentale. L'écriture n'y est donc conçue que comme aide-mémoire, comme support à la composition ou à l'improvisation ou la prise de notes... pédagogiques."
De nombreux thèmes d'auteurs classiques (Beethoven, Mozart...) ou moins classiques (John Coltrane, Led Zeppelin...) ou des thèmes du folklore servent d'appui à ce travail passionnant mais exigeant autant pour le professeur que pour les élèves. Ajoutons enfin que le volume est copieux et explicite la mise en oeuvre de la démarche dans tous ses détails.

L'Education musicale
Octobre 2011, n°52

 

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Détails

LES MUSIQUE AU CORPS ET A L'INSTRUMENT

POUR TRAVAILLER SON RYTHME, ECOUTE, IMPROVISATION A L'ORCHESTRE AVEC CAHIER DU PROFESSEUR

AUTEUR: BERNARD STRUBER

STYLE: Classique

NIVEAU: Débutant

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Cet ouvrage d'initiation à la musique par le corps et la pratique instrumentale a été inspiré par des cours que j'ai animés à l'Ecole de Musique de Wassy. L'optique pédagogique est le travail de la mémoire, l'écoute, l'improvisation et l'activité instrumentale dans un groupe orchestral. Les jeux (mélodiques, polyphoniques, rythmiques et d'ensembles) sont destinés à une réalisation vocale, corporelle et instrumentale.
L'écriture n'y est donc conçue que comme aide-mémoire, comme support à la composition ou à l'improvisation, ou la prise de notes... pédagogiques.
La grande majorité des oeuvres proposées sont des musiques de tradition orale. Elles doivent donc être impérativement écoutées au préalable, afin de permettre leur reconstitution.
A tout moment, il faudra associer jeux mélodiques, rythmiques et d'ensembles.

Bernard Struber

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Sous ce titre un peu sibyllin se cache une réalisation pédagogique tout à fait intéressante. Voici comment la présente l'auteur : "Cet ouvrage d'initiation à la musique (...) s'adresse prioritairement à des instrumentistes débutants et configurables dans un orchestre d'harmonie (...) Cependant, pianistes, guitaristes, violonistes sont les bienvenus.
L'optique pédagogique est le travail de la mémoire, l'écoute, l'improvisation et l'activité instrumentale dans un groupe orchestral. Les jeux (mélodiques, polyphoniques, rythmiques et d'ensembles) sont destinés à une réalisation vocale, corporelle et instrumentale. L'écriture n'y est donc conçue que comme aide-mémoire, comme support à la composition ou à l'improvisation ou la prise de notes... pédagogiques."
De nombreux thèmes d'auteurs classiques (Beethoven, Mozart...) ou moins classiques (John Coltrane, Led Zeppelin...) ou des thèmes du folklore servent d'appui à ce travail passionnant mais exigeant autant pour le professeur que pour les élèves. Ajoutons enfin que le volume est copieux et explicite la mise en oeuvre de la démarche dans tous ses détails.

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